教师招聘面试说课稿：《分数的意义》（小学数学）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-07-11 17:47 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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各位评委老师：

大家好!我是小学数学组XX号考生，今天我说课的内容是《分数的意义》，下面开始我的说课。

一、说教材

(一)说教材的地位与作用

《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课。在这一单元中，《分数的意义》十分重要，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数的基本性质、分数的四则运算、分数应用题等内容奠定坚实的基础。

《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的。

(二)说教学目标

1、知识与技能目标：建立单位“1”的概念，理解分数的意义，然后知道分数各部分的名称及意义。

2、过程与方法目标：通过直观教学和动手操作，在充分感知的基础上理解并形成分数的概念，提高实践、观察及创新和口头表达能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。

(三)说教学重难点

教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。

教学难点：建立单位“1”的概念。

二、说教法和学法

《数学课程标准》指出：“数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程。通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。”因此，本节以学生发展为立足点，以自我探究为主线，然后以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中，使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。在教学中主要采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生，力图为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让学生真正感受到“我能行”。然后全课以“游戏导入，激发兴趣——动手操作，创造分数——多媒体演示，揭示产生”三大主线贯穿全课。

三、说教学过程

(一)游戏导入，激发兴趣

做“说一不二”游戏。

(1)2块橡皮泥：1+1=?错了，一块橡皮泥再加一块橡皮泥等于一块。

(2)5块糖：你猜2+3=?2+3怎么等于1呢?(5块糖放进一个袋子里，不是一袋糖了吗?)

(3)50+50=?(反应太快了!怎么等于“1”呢?这100个苹果不就是“1”筐苹果吗?)

(4)谁再举一个“说一不二”的例子呢?

设计意图：通过游戏导入，使学生在出乎意料的答案中产生对学习分数的兴趣，调动了学生已有的认知经验，对分数单位“1”在生活中的应用有初步感知，为后面突破难点奠定基础。

(二)动手操作，创造分数

1、动手操作，感知意义

学生四人一组为单位，每组有一套学具，8颗棋子、2块糖、10粒豆子、一幅熊猫图等，然后让学生选一种或几种学具自己动手创造分数，并提出要求：在创造分数的过程中，你可以动手摆一摆、分一分、说一说你把谁看作了一个整体，你是怎样分的，创造了一个怎样的分数。学生操作，汇报交流展示的是学生把不同物体看作一个整体所创造的分数。(课件)